Medzinárodné projekty

Medzi významné uzavreté projekty s medzinárodnou účasťou patria:

• Projekt SUNI-SEA (2019-2023) - projekt je realizovaný v Indonézii, Mjanmarsku a vo Vietname. Cieľom je overiť účinnosť a nákladovú efektívnosť stratégií zameraných na prevenciu a manažment hypertenzie a diabetu. Projekt prinesie dôkazy na podporu udržateľných opatrení na dosiahnutie cieľov trvalo udržateľného rozvoja. Významný dôraz sa kladie na vytváranie prepojení medzi intervenciami na komunitnej úrovni a na úrovni primárnej zdravotnej starostlivosti. Komunitné aktivity zahŕňajú najmä zlepšovanie podpory zdravia a prevencie ochorení, skríning diabetu mellitus 2. typu a kardiovaskulárnych ochorení a implementáciu intervencií zameraných na zmenu životného štýlu. Na úrovni primárnej zdravotnej starostlivosti sa vykonávajú aktivity na posilnenie včasnej diagnostiky a liečby, poskytnutie odporúčania k špecialistovi a spoluprácu s komunitnými zdravotníckymi pracovníkmi. Tím z Trnavskej univerzity sa zúčastňuje na tomto projekte v pozícii hlavného koordinátora pracovného balíka 3. Zameriava sa najmä na budovanie kapacít v službách primárnej zdravotnej starostlivosti, hodnotenie existujúcich tréningových modulov a klinických odporúčaní a koordináciu vzdelávacích aktivít na základe klinických odporúčaní a medzinárodne uznávaných najlepších postupov.

• Zahraničné pracovisko Keňa (2017-2019) - budovanie kapacít zdravotníckych pracovníkov v regióne Kwale pre zachovanie zdravia kenskej populácie dohľadom nad výskytom infekčných ochorení. Projekt sa zameral na oblasť infekčných ochorení, ktoré sú hlavnou príčinou straty zdravia a sú zodpovedné za viac ako 51% prípadov všetkých úmrtí so stúpajúcim trendom do budúcnosti. Cieľom projektu bolo zlepšiť zdravotný stav obyvateľov Kene, predovšetkým matiek a detí do 5.roku života znížením chorobnosti a úmrtnosti na infekčné ochorenia predchádzaním epidémií včasnou realizáciou preventívnych a represívnych opatrení v miestach ohniska nákazy a zefektívnením systému dohľadu nad výskytom infekčných ochorení a stavov podmieňujúcich ich výskyt.Dosah projektu na fakultu a univerzitu: Publikačné výstupy; Propagácia fakulty a univerzity v médiách- printových, online, v rozhlase a v televízií cez dosiahnuté výsledky zrealizovaného projektu, Implementácia získaných poznatkov a skúseností do pedagogického procesu- prednášky, semináre, školenie práce; Nové strategické partnerstvá v keňskom prostredí.

Súčasné otvorené projekty

Rýchla diagnostika syndrómu týraného, zneužívaného a zanedbávaného dieťaťa v sociálnoprávnej ochrane na Slovensku (2022-2024). Cieľom projektu je prostredníctvom novej konštruktovo a obsahovo validnej diagnostickej techniky Rapid test diagnostiky syCAN vytvoriť štandardy odhadu miery ohrozenia dieťaťa syndrómom CAN zistiť jeho prevalenciu na Slovensku. Projekt je nadväzujúci na predchádzajúce VEGA a APVV projekty a v kontexte  so zadávaním záverečných a dizertačných prác a v súlade s cieľmi výskumného Centra rodiny katedry.

Výskumný projekt PRESCRIP-TEC (Prevention and Screening Innovation Project Towards Elimination of Cervical Cancer-Prevencia a Inovácia Skríningu Smerujúca k Eliminácii Karcinómu Krčka Maternice) (2021-2024) - projekt povedie k inovatívnejšiemu a účinnejšiemu skríningu karcinómu krčku maternice u žien z marginalizovaných skupín prostredníctvom zlepšenia kvality a dostupnosti zdravotníckych služieb. Do projektu sú zapojení aj ďalší slovenskí partneri – Liga proti rakovine, Zdravé regióny a Ministerstvo zdravotníctva Slovenskej republiky. Inovácia je založená na zavedení skríningu prostredníctvom neinvazívneho samo-vyšetrenia na prítomnosť ľudského papilomavírusu (HPV) a následného cytologického vyšetrenie (len v prípade pozitívneho HPV testu), tiež využitie automatického rozpoznania zmeny na sliznici pomocou umelej inteligencie, vypracovať klinické smernice a protokoly pre celkové zlepšenie skríningového procesu a merať ich realizovateľnosť.

• Obdobie riešenia projektu: 2/2021 - 1/2024

• Dosah projektu: Ako prvý v podmienkach SR prinesie reálne dáta a skúsenosti s týmto inovatívnym prístupom ku skríningu karcinómu krčka maternice, podklad pre štátom koordinovanú implementáciu v budúcnosti, posilní dôkazy o inovatívnych stratégiách skríningu karcinómu krčka maternice, ktoré podporuje aj Svetová zdravotnícka organizácia.

Nadchádzajúce projekty

CONNECT (Horizon) Ensuring access to innovative, sustainable and high-quality health care (Two stage - 2024) 2024-2027- zámerom projektu je inkluzívna zdravotná služba znamená zacielenie na celú populáciu bez akejkoľvek diskriminácie založenej na kultúre, sociálno-ekonomickom zázemí, pohlaví, náboženstve a iných spoločenských stereotypoch (ako sú zaujatosť, predsudky, atď.). Znamená to tiež poskytovať všetkým rovnakú zdravotnú službu a personalizovanú starostlivosť klientom – jednotlivcom zo zraniteľných komunít spojených s ich potrebami a prekonávaním výziev pri poskytovaní. Ambíciou projektu je priamo zapojiť predstaviteľov zraniteľných komunít, aby spoločne vytvorili usmernenia a nástroje pre zdravotníctvo, sociálne služby, sociálnych pracovníkov a iných príbuzných odborníkov, ktoré odzrkadľujú potreby komunít, výzvy a bariéry prístupu k zdravotnej starostlivosti. V tomto ohľade stoja návrhy projektov na dvoch hlavných prístupoch: senzibilizácia odborníkov v zdravotníctve, začlenenie zraniteľných komunít do rozhodovacích procesov a návrh personalizovaných vzdelávacích modulov/programov s osobitným zameraním na senzibilizáciu pre relevantné skupiny prostredníctvom aktivít spolutvorby, ako je splnomocnenie a participácia, spolunavrhovanie riešení a spolupráca na zvyšovanie povedomia.

Katedra sociálnej práce
Spolupráca s Užhorodskou univerzitou na Ukrajine- Spoločný študijný program v odbore Sociálna práca, Spoločný študijný program v odbore Ošetrovateľstvo, Možnosť habilitovať a inaugurovať v odbore Sociálna práca ukrajinských kolegov, Participácia na výskume a spoločnom publikovaní.

Katedra verejného zdravotníctva
Podpora zdravia- rizikové faktory civilizačných ochorení, Zdravé prostredie pracujúcich- environmentálne zdravie a pracovné prostredie, Mimoriadne situácie ohrozujúce verejné zdravie.

Katedra ošetrovateľstva
Oblasti: Výchovy k zdraviu, prevencii, podpore zdravia, kvality života pacientov s vybraným ochorením.

ELIT: The Empirical Study of Literature Training Network (2020-2024) - hlavným cieľom je zvážiť a integrovať metódy a nástroje rôznych vied a štipendií, ktoré premosťujú priepasť medzi humanitnými a kognitívnymi vedami. Komunikácia medzi nimi bola doteraz väčšinou jednosmerná: od kognitívnych vied až po humanitné vedy. Veríme, že prostredníctvom oblasti empirických štúdií literatúry môžu humanitné vedy produkovať svoje špecifické poznatky o kognitívnych operáciách a dopadoch literárneho čítania.
Projekt BMC EU/Basic Motor Competencies in Europe (2018-19)

Súčasné otvorené projekty
Program rozvoja profesijných kapacít pre ranú starostlivosť a predškolské vzdelávanie PROROK (2020-2023) - projekt je konkrétnym príspevkom k základnému cieľu zlepšenia kvality služieb v ranej starostlivosti a predškolského vzdelávania, v súlade s politikou Európskej únie a národných vzdelávacích (i sociálnych) politík. Vo svojom konkrétnom vymedzení sa projekt sústreďuje na pracovníkov sektora VSRD, na ich profesijnú podporu a rast, aby sa ich profesijný profil zosúladil s cieľmi, ktoré súčasné politika rozvoja VSRD očakáva a vyžaduje. V rámci európskeho priestoru projekt vytvára cielenú sieť partnerských pracovísk, pokiaľ ide o jeho geografické (historické a politické) zázemie. Do projektu sú zahrnuté tzv. postkomunistické krajín strednej a východnej Európy, konkrétne Slovensko, Maďarsko, Bulharsko a Slovinsko. Dosahovanie cieľov projektu bude sprevádzané konkrétnymi výstupmi, vzdelávacími a školiacimi aktivitami, pričom diseminácia výsledkov projektu bude zabezpečená multiplikačnými podujatiami.

Primary Education Physical Education Teacher Education PRIME PETE (2020-2023) - zameraný na vzdelávanie budúcich učiteľov v oblasti primárnej telesnej a športovej výchovy. Partneri projektu budú hľadať všeobecný prístup so zameraním na vzdelávanie učiteľov telesnej výchovy, umožňujúci prispôsobenie sa národným/regionálnym kontextom a/alebo rôznym fázam vzdelávania učiteľov (počiatočné vzdelávanie učiteľov; uvádzanie do praxe; CPD/ďalšie vzdelávanie). Kvôli rôznorodým akreditačným postupom dobre etablovaných a legálne ustanovených štátnych príslušníkov PETE rámcov v celej Európe, treba uznať potrebu flexibility v poskytovaní PETE. Partnermi projektu sú univerzity z Írska, Španielska, Portugalska, Luxemburska, Talianska a Slovenska.

Reform of Early Childhood Education in Eastern Europe (REFEE) (2019-2023) - projekt sa zaoberá overovaním zavádzania inovácií do predškolského vzdelávania vychádzajúcich z dánskeho modelu a systému predškolského vzdelávania. Inovácie sú dánskymi lektormi a poradcami zavádzané v MŠ Kornela Mahra a MŠ Čajkovského. TU overuje a empiricky sleduje proces zmeny, zavádza využiteľné prvky do prípravy učiteliek materských škôl a analyzuje vzťah k existujúcim kurikulárnym a legislatívnym dokumentom. Ide o príklad projektu s jasným presahom do pedagogickej praxe a priamymi dopadmi na výchovno-vzdelávacích proces v materských školách.

Blended Multilogues: Enhancing Transformation and Innovation in Higher Education (2021-2024) - hlavným cieľom projektu je posilniť transformáciu a inovácie vo vysokoškolskom vzdelávaní vytváraním nadnárodných a transdisciplinárnych priestorov podpory vedomostí, spájajúc rôzne zainteresované strany a geografické regióny. Projekt podporuje vytváranie transformatívneho učenia a skúseností, ktoré zdôrazňujú spoluprácu a kreativitu. Vytvorením pedagogicky vhodného rámca a sady nástrojov pre multilogy a organizovaním seminárov v rámci ich praktickej implementácie, budeme môcť pripravovať pedagógov na posilnenie postavenia študentov, najmä v zmiešaných výučbových a medzinárodných prostrediach. Digitálny rozmer zmiešaných multilogov ďalej uľahčí pripravenosť pedagógov v súlade s európskym rámcom pre rozvoj digitálnej kompetencie pedagógov. Projekt bude podporovať aktívne zapojenie študentov, ktorí budú mať príležitosť na premýšľanie, diskusiu a kreativitu v rámci inkluzívneho, interaktívneho a multikultúrne zmiešaného prostredie.
Názov projektu: POSE - „Improving the Quality of Physical Education in Kindergarten to Prevent Postural Defects in Children “

Typ projektu: Erasmus+ Kľúčová akcia 2: Kooperačné partnerstvá
Doba riešenia: 2022-2025
Hlavný riešiteľ za PdF TU: doc. Mgr. Dana Masaryková, PhD.
Projekt POSE bol koncipovaný v súlade s víziou Európskej Komisie dosiahnuť do roku 2025 európsky vzdelávací priestor, v ktorom má politika vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve zohrávať kľúčovú úlohu. Okrem toho sa zdôraznilo, že skvalitnenie učebných osnov v ranom veku musí podporovať blaho detí a zabezpečiť rovnováhu v poskytovaní sociálno-emocionálneho a kognitívneho rozvoja, pričom sa okrem iného dáva dôraz aj na dôležitosť fyzickej aktivity. Deformácie chrbtice sú najčastejším zdravotným problémom medzi mladými ľuďmi v Poľsku, pričom postihujú až 80 % detí v školskom veku a poruchy držania tela sa vyskytujú častejšie ako obezita. Cieľom projektu POSE je vypracovanie praktických metodických usmernení (metodické kompendium POSE pre pedagógov) a vyškolenie minimálne 1200 pedagógov predškolských zariadení v oblasti vedomostí a metodických kompetencií týkajúcich sa porúch držania tela u detí a spôsobov ich prevencie prostredníctvom vhodných pohybových aktivít.

POSE_zmluva

MODERNization in partnership through digitalization of the Academic ecosystem

Názov projektu: PETIC - The reinforcement of Physical Education Teachers' Intercultural Competence
Typ projektu: Erasmus+ Kľúčová akcia 2: Kooperačné partnerstvá
Doba riešenia: 2022-2025
Hlavný riešiteľ za PdF TU: doc. Mgr. Dana Masaryková, PhD.

Názov projektu: Induktívne prístupy k vyučovaniu prírodných vied a matematiky
Typ projektu: Erasmus+ Kľúčová akcia 2: Kooperačné partnerstvá
Doba riešenia: 2023-2025
Hlavný riešiteľ: doc. PaedDr. Kristína Žoldošová, PhD.

Názov projektu: Basic school in a harmony of formal and non-formal education
Typ projektu: Erasmus+ Kľúčová akcia 2: Kooperačné partnerstvá
Doba riešenia: 2023-2026
Hlavný riešiteľ za PdF TU: doc. Mgr. Dana Masaryková, PhD., prof. PhDr. Branislav Pupala, PhD.

Názov projektu: Refining the boundaries of education stages in the compulsory education system: from transition to continuity
Typ projektu: Erasmus+ Kľúčová akcia 2: Kooperačné partnerstvá
Doba riešenia: 2023-2026
Hlavný riešiteľ za PdF TU: doc. Mgr. Dana Masaryková, PhD., prof. PhDr. Branislav Pupala, PhD.

Starostlivosť o zahraničných študentov je momentálne decentralizovaná na TRUNI. To znamená, že  oddelenie zahraničných vzťahov Rektorátu sa stará prevažne o krátkodobé študijné pobyty a dlhodobí zahraniční študenti sú v starostlivosti študijných oddelení jednotlivých fakúlt. Propagácia TRUNI je postavená na osobnej prezentácii/osobných kontaktoch akademikov z fakúlt a zamestnancov Oddelenia pre vonkajšie vzťahy a mobilitu (IRO) rektorátu.

Názov projektu: SmartStart ERASMUS+ Teacher Academy

Akronym: SmartStart

Grantová schéma: ERASMUS-EDU-2024-PEX-TEACH-ACA, Erasmus+ Teacher Academies

Číslo projektu: 101196580

Doba riešenia: 1. 4. 2025 – 31. 3. 2028

Hlavný koordinátor projektu: Katolícka univerzita v Eichstätt-Ingolstadt (Nemecko)

Spolupracujúce organizácie: 12 partnerských inštitúcií zo 7 európskych krajín (Nemecko, Švédsko, Poľsko, Portugalsko, Španielsko, Slovensko, Nórsko) vrátane univerzít, poskytovateľov vzdelávania učiteľov, škôl a vzdelávacích organizácií

Zodpovedná riešiteľka za TU v Trnave: doc. PaedDr. Kristína Žoldošová, PhD.

Ciele projektu: SmartStart je európsky projekt spolupráce zameraný na posilnenie postavenia učiteľov základných škôl a študentov učiteľstva pri zmysluplnej integrácii digitálnych médií založených na umelej inteligencii do vyučovacej praxe. Podporuje individualizované vzdelávanie, zlepšuje vyučovacie metódy a pripravuje pedagógov na výzvy digitálnej transformácie vo vzdelávaní.

Štruktúra a trvanie:

Projekt trvá 36 mesiacov a pozostáva z dvoch vzájomne prepojených fáz:

1. Online fáza – Medzinárodný, modulárny online kurz poskytujúci komplexné znalosti o pedagogických, technologických a etických aspektoch umelej inteligencie a digitálnych médií v základnom vzdelávaní.

2. Praktická fáza – Prostredníctvom mobilitných aktivít programu ERASMUS+ (napr. kombinované intenzívne programy) účastníci uplatňujú svoje znalosti v reálnych triedach v partnerských školách. Prístup je spoločne kreatívny a reflexívny, podľa modelu hlbšieho učenia.

Kľúčové inovácie a vlastnosti:

Vývoj prekladateľského nástroja založeného na umelej inteligencii na prekonanie jazykových bariér a podporu viacjazyčnej spolupráce a inkluzívnych tried.

Vytvorenie súboru nástrojov a portfólia testovaných aplikácií umelej inteligencie/digitálnych aplikácií vrátane pripravených výučbových materiálov a viacjazyčných inštruktážnych videí.

Medziodborový panel expertov vypracuje politický dokument zameraný na pedagogické využitie, etiku, technické potreby a právne rámce pre umelú inteligenciu vo vzdelávaní.

Silný dôraz na vzájomné učenie sa a mentorstvo, ktoré spojí začínajúcich aj skúsených pedagógov.

Úplná integrácia vzdelávacieho programu do učebných osnov pre vzdelávanie učiteľov zúčastnených inštitúcií a široké šírenie prostredníctvom eTwinningu.

Využiteľnosť výstupov:

SmartStart trvalo prispieva k digitalizácii, internacionalizácii, inklúzii a demokratizácii vzdelávania v Európe. Zlepšovaním digitálnych kompetencií pedagógov ich vybavuje na zodpovedné a efektívne používanie umelej inteligencie v prostredí základných škôl, čím v konečnom dôsledku zlepšuje vzdelávacie výsledky a rovnosť v rôznorodých triedach.

Smart Start_zmluva

Smart Start_amendment

Smart Start_partnerská zmluva

PETIC

Sociálne začlenenie bolo v Európe vždy predmetom úvahy, ktorá je založená na európskej vízii demokracie v rámci pluralitnej spoločnosti zloženej z ľudí rôzneho jazykového a kultúrneho prostredia. Zdá sa, že interkultúrne zručnosti sú dnes dôležitejšie ako kedykoľvek predtým, aby sa predišlo konfliktom a marginalizácii občanov. V tomto smere by mali zohrávať aktívnu úlohu vzdelávanie a celoživotné vzdelávanie. V súlade s týmito charakteristikami je PETIC komplexný projekt zameraný na vzdelávanie učiteľov telesnej výchovy so zameraním na zvyšovanie vlastnej interkultúrnosti a interkultúrnosti žiakov a ich kompetencií. Prostredníctvom vedeckých analýz bude možné zvýšiť úroveň vzdelávacích a vyučovacích kompetencií učiteľov telesnej výchovy na navrhovanie a implementáciu didaktických scenárov prispôsobených potrebám ich multikultúrnych žiakov. Okrem toho sa projekt zameriava na zabezpečenie rovnosti príležitostí pre všetkých. Projekt PETIC má v úmysle premeniť telesnú výchovu na prostredie exploratívneho učenia, vyjadrovania sa a formovania všetkých študentov, bez ohľadu na ich kultúrne pozadie, k dosiahnutiu medzikultúrneho porozumenia, cez komunikáciu a empatiu. Projekt využíva rôznorodé kultúrne perspektívy všetkých partnerov a prostredníctvom výmeny skúseností a osvedčených postupov sa zameriava na podporu inovatívnych, inkluzívnych a viacjazyčných foriem pedagogiky, s cieľom podporovať národné reformy a presadzovať sociálne začlenenie. V projekte sú zahrnutí partneri z Grécka, Luxemburska a Slovenska.

PETIC_zmluva

Názov projektu: Heritage Game: A gamification model for community-based heritage work

Typ projektu: Erasmus+ Kľúčová akcia 2: Kooperačné partnerstvá

Číslo projektu: 2023-1-PT01-KA220-HED-000154261

Doba riešenia: 2023 - 2026

Hlavný riešiteľ za PdF TU: doc. Mgr. Dana Masaryková, PhD

Projekt spája akademikov pôsobiacich v partnerských inštitúciách konzorcia (Portugalsko, Rumunsko, Bulharsko, Turecko, Taliansko, Českú Republiku a Slovensko), študentov z týchto inštitúcií, a aktérov z miestnych komunít na územiach s nízkou hustotou obyvateľstva. Práca a učenie v spolupráci je hnacou silou projektu a jeho predpokladaných výsledkov. V projekte boli stanovené tri hlavné ciele, ktorými sa bude projekt riadiť: 1. nájsť inovatívne riešenia pre gamifikáciu v rámci kultúrneho dedičstva prostredníctvom komunitných prístupov; 2.podporovať impulzy demokratického kultúrneho občianstva a participácie na ochrane kultúrneho dedičstva v komunite a 3. podporovať spoluprácu a na prax orientované vzdelávacie prostredie pre zúčastnených študentov a profesorov. Ako konkrétne výsledky týchto cieľov sa projekt zameriava na produkciu: vedeckých publikácií týkajúcich sa osvedčených postupov gamifikácie pri ochrane kultúrneho dedičstva; opätovne použiteľný, prenosný a rozšíriteľný model gamifikácie pre prácu v oblasti komunitného dedičstva a na digitálnu aplikáciu zameranú na ochranu miestneho dedičstva každej zo zúčastnených komunít.

Heritage Game_zmluva

Erasmus+ KA131

Erasmus+ KA171

Euraxess

Multi-Heritage 2024

1.11.2024-31.1.2026

Text to be added

Multi-Heritage 2024 agreement